La Formazione Ok School

I Corsi

Ok School eroga corsi per diverse tipologie di utenza:

- Corsi di qualifica professionali (qualifica di II livello europeo) e diploma professionale (qualifica di II livello europeo) per l’assolvimento dell’obbligo formativo Diritto-Dovere di Istruzione e Formazione.
- Corsi per adulti in formazione continua, permanente e abilitante.
- Corsi per l’apprendistato.
- Corsi per la formazione aziendale.

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Il Successo Formativo

 

Lo studente al centro dell’attenzione

La nostra scuola riconosce la centralità dell’allievo ed il suo diritto ad essere educato ad un apprendimento consapevole e gratificante.

 

Accoglienza e test d’ingresso

L’accoglienza nasce da una esigenza di continuità educativa tra i diversi ordini di scuola, concausa frequente del fenomeno dell’abbandono.

In questa prima fase, l’allievo viene accolto ed introdotto nella sua nuova realtà; si cerca di favorire la fiducia nelle proprie capacità, la socializzazione, di prevenire demotivazione e frustrazione e nel contempo di valutane i livelli di partenza, di rafforzare o far acquisire un efficace metodo di studio, di consolidare le competenze linguistico-espressive e logico-matematiche di base.

Classi terze: l’esigenza di mantenere la continuità educativa, di far socializzare i componenti la nuova classe tra loro e con i nuovi docenti è avvertita anche nel passaggio da biennio a triennio. In questa caso, però, l’attenzione maggiore è posta sulla analisi della situazione di partenza, l’individuazione dei livelli e delle potenzialità della classe.

 

Orientamento in ingresso e ri-orientamento

L’attività di orientamento scolastico e professionale, intesa come sostegno al processo continuo di ridefinizione del proprio progetto professionale, è svolta anche con l’ausilio di esperti esterni per seguire gli allievi che manifestano più disagio e difficoltà (carenza di attitudine, motivazione).

Gli obiettivi sono quelli di combattere l’abbandono scolastico, verificare le capacità di recupero, orientare alla scelta di studio o di lavoro o verso altri percorsi formativi (“passerella”); favorire da parte dello studente l’analisi delle proprie competenze, capacità, attitudini al fine di costruire un percorso individuale finalizzato alla scelta più appropriata dopo la qualifica professionale o il diploma professionale.

La commissione si occupa del rapporto con le scuole medie del territorio proponendo iniziative di raccordo quali la giornata di scuola aperta, incontri con gli alunni ed i genitori presso le diverse sedi, incontri con i docenti della scuola media.

 

Sportello d’ascolto

La presenza di uno Sportello di Ascolto Psicologico all’interno della scuola è una grande opportunità per affrontare e risolvere problematiche inerenti la crescita, oppure legate all’insuccesso, alla dispersione scolastica, al bullismo, o ancora tipicamente connesse al periodo dell’adolescenza.

Lo Sportello di Ascolto è uno spazio dedicato prioritariamente ai ragazzi, ai loro problemi, alle loro difficoltà con il mondo della scuola, la famiglia, i pari, ecc., ma è anche un possibile spazio di incontro e confronto per i genitori per capire e contribuire a risolvere le difficoltà che naturalmente possono sorgere nel rapporto con un figlio che cresce.

Lo Psicologo Scolastico, dunque, è a disposizione degli studenti, dei genitori, degli insegnanti che desiderino un confronto con un esperto di relazioni e comunicazione tenuto al segreto professionale.

Il colloquio che si svolge all’interno dello Sportello d’Ascolto non ha fini terapeutici ma di counseling, per aiutare il ragazzo a individuare i problemi e le possibili soluzioni, collaborando con gli insegnanti in un’area psicopedagogia di intervento integrato.

Il Servizio offre una consultazione psicologica breve finalizzata a ri-orientare l’adolescente in difficoltà. La riflessione con l’esperto permette di ridurre la confusione, ristabilire ordini di priorità sulla base dei valori del ragazzo, focalizzare le proprie esigenze tenendole separate dalle pressioni di tipo sociale cui l’adolescente è sensibile.

Oltre ai colloqui individuali, il Servizio offerto dalla scuola può prevedere, su richiesta dei docenti, ampio spazio dedicato all’incontro delle classi gestito con il metodo del circle-time, allo scopo di costruire insieme una realtà in cui prendere coscienza di sé, dell’altro da sé e apertamente discutere dei propri vissuti, delle emozioni e delle problematiche tipiche dei ragazzi.

Promuove attività formative, di aggregazione e di confronto (giornalino d’Istituto).

E’ attivo, in orario antimeridiano, con la presenza di una psicologa che offre servizio di consulenza.

 

Successo scolastico e riduzione della dispersione scolastica nelle  classi prime

Il fenomeno della dispersione scolastica caratterizza in modo particolare il primo anno della scuola media secondaria superiore. Ciò induce a ritenere che una delle cause principali si trovi nella fondamentale discontinuità che caratterizza il passaggio dalla scuola dell’obbligo, all’istituto di scuola secondaria superiore e per questo si è tenuto conto dei dati statistici relativi all’insuccesso scolastico di questi ultimi anni per raggiungere queste finalità:

• Ridurre la dispersione scolastica attraverso nuove strategie che agiscano preventivamente sulle cause dell’insuccesso scolastico
• Stimolare le potenzialità individuali di ogni studente, anche laddove ci siano in partenza forti situazioni di carenze di vario genere e tipologia
• Strutturare un percorso di recupero al di fuori del tempo/gruppo classe, che consenta allo studente di recuperare situazioni inizialmente di svantaggio
• Favorire il coinvolgimento delle famiglie nel processo di crescita dello studente attraverso colloqui finalizzati a focalizzare la fonte del momentaneo insuccesso.

Si prevedono interventi di potenziamento del sostegno agli alunni in difficoltà

• Somministrazione di test per focalizzare la situazione di partenza di ogni singolo allievo
• Individuazione di soggetti a rischio di insuccesso scolastico
• Realizzazione di incontri dedicati all’acquisizione del metodo di studio per quegli studenti che presentano lacune sotto questo profilo
• Pianificazione degli interventi con indicazione dei tempi, in accordo con quanto indicato dal coordinatore della classe
• Realizzazione di corsi di sostegno anche con docenti esterni alla scuola con prova finale e certificazione da acquisire ai fini della valutazione
• Programmazione di una o più pause didattiche per facilitare il recupero in itinere
• Individuazione di eventuali carenze socio-affettive e cognitive che limitano il successo scolastico dello studente; nelle situazioni in cui l’insuccesso è legato ad un disagio di questo genere , l’Istituto prevede a proprio carico l’intervento di una psicologa.

 

Didattica per alunni stranieri

Da alcuni anni anche la scuola superiore ha tra i suoi compiti quello di insegnare l’Italiano Lingua 2 ad un numero crescente di studenti, figli di immigrati che, spesso, si ricongiungono ai familiari arrivando alla scuola superiore  direttamente dal paese d’origine, senza transitare per i cicli di istruzione dell’infanzia e primaria.

Per garantire il diritto di studio di questi studenti, elemento indispensabile per un adeguato inserimento nella nuova realtà e per costruire convivenza democratica nella società che si trasforma, il nostro ente, somministra nei primi giorni dopo l’inizio delle lezioni test d’ingresso. Nel corso del primo quadrimestre sono attivati corsi intensivi di italianoL2 su due livelli di competenza linguistica.